A sessão realiza-se no dia 29 de junho, às 15h30, na Sala de Reuniões 1 do Instituto de Ciências Sociais da Universidade do Minho, em Braga.

O evento contará com a participação de dois docentes da Universidade Licungo (Moçambique). Armindo Armando apresentará a comunicação “Memórias e controvérsias sobre o colonialismo português em Moçambique: perceções de estudantes universitários em Sofala” e Marlene Vanessa Marques Jamal apresentará a comunicação “Produção e Circulação Científica Lusófona na Formação Académica: Narrativas de Estudantes da Universidade Licungo (Moçambique)”. A moderação da sessão estará a cargo de Tássia Murad Abreu, investigadora visitante no Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS) da Universidade do Minho e doutoranda na Universidade Federal de São João del-Rei (Brasil).

A participação é livre, estando o seminário aberto a toda a comunidade académica e ao público interessado.

Armindo Armando é doutor em Língua, Cultura e Sociedade, com especialização em Hermenêuticas Culturais, Antropologia e Sociologia. É investigador e docente da Faculdade de Letras e Humanidades, colaborador da Direcção Científica da Universidade Licungo – Moçambique. É pós-doutorado em Estudos Políticos e Humanitários pela Universidade Fernando Pessoa – Portugal e atua como consultor de Projetos de Desenvolvimento em África.

Apresenta a primeira intervenção : “Memórias e controvérsias sobre o colonialismo português em Moçambique: percepções de estudantes universitários em Sofala”.

A comunicação apresenta resultados de estudo que analisa as memórias e controvérsias em torno do colonialismo português em Moçambique, a partir das perceções de estudantes universitários da província de Sofala. O estudo insere-se no campo das memórias sociais, representações do passado e estudos pós-coloniais, e, procura compreender os processos através dos quais o colonialismo é recordado, reinterpretado e disputado no espaço académico contemporâneo moçambicano. Os resultados evidenciam que as memórias do colonialismo português entre estudantes universitários em Sofala constituem um campo dinâmico de disputa simbólica e produção de sentido histórico, no qual o passado colonial é continuamente reinterpretado à luz das experiências contemporâneas e dos debates sobre identidade, memória e relações pós-coloniais.

Marlene Vanessa Marques Jamal é Doutora em Língua, Cultura e Sociedade, com especialização em Hermenêuticas Culturais, Antropologia e Sociologia, é investigadora e docente da Faculdade de Educação da Universidade Licungo, instituição na qual exerce igualmente funções de Diretora Científica.

É responsável pela segunda intervenção: “Produção e Circulação Científica Lusófona na Formação Académica: Narrativas de Estudantes da Universidade Licungo (Moçambique)”

O presente estudo insere-se no campo da comunicação e sociedade e analisa as narrativas de estudantes da Universidade Licungo, em Moçambique, sobre a produção e circulação científica no espaço lusófono, com enfoque nos seus percursos de formação académica e nas experiências de contacto com o conhecimento científico produzido em diferentes contextos de língua portuguesa. Parte-se da compreensão de que a formação universitária constitui um processo dinâmico de construção e negociação de saberes, no qual os estudantes não são apenas recetores de conhecimento, mas agentes ativos na sua interpretação, reconfiguração e articulação com as suas trajetórias académicas, sociais e culturais. Discute-se como a circulação da produção científica lusófona é experienciada no quotidiano académico dos estudantes, permitindo uma leitura situada dos processos de globalização do conhecimento a partir do contexto moçambicano.